L'accompagnement à l'autonomie des enfants de maternelle

Formation créée le 11/05/2026. Dernière mise à jour le 14/05/2026.
Version du programme : 1

Type de formation

Présentiel

Durée de formation

12 heures (2 jours)

Accessibilité

Oui
Cette formation est gratuite.
S'inscrire
Cette formation est gratuite.
S'inscrire
Cette formation est gratuite.
S'inscrire
Besoin d’adapter cette formation à vos besoins ? N’hésitez pas à nous contacter afin d’obtenir un devis sur mesure ! Nous contacter

L'accompagnement à l'autonomie des enfants de maternelle


Cette formation va permettre aux participants de créer les conditions d'accompagnement propices à l'autonomie des enfants de maternelles et d'établir des liens efficaces avec les enseignants et les familles. Cela s'inscrit dans le développement de pratiques accessibles et inclusives en situations de classe.

Objectifs de la formation

  • Comprendre le développement de l'enfant au niveau moteur, cognitif, émotionnel et psychologique
  • Observer et analyser les enfants pour identifier les points d'appui et les difficultés rencontrées
  • Adapter sa posture et son rôle en fonction des situations vécues : communications verbales et non verbales
  • Comprendre et accompagner le jeu et le mouvement pour favoriser l'autonomie et les apprentissages
  • Mettre en place des outils adaptés au fonctionnement des enfants
  • Identifier les freins au développement de l'autonomie : repas, toilette, habillage
  • Faire le lien avec les enseignants et les familles

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • ATSEM
  • AESH de maternelle
Prérequis
  • Questionnement et intérêt pour le sujet

Contenu de la formation

Le développement de l'enfant
  • Les dimensions motrices, cognitives et émotionnelles
  • Repères développementaux attendus de 2 ans à 6 ans
Les enfants de maternelle dans leur contexte
  • Points d'appui et difficultés identifiables
  • Décalage développemental transitoire ou signes nécessitant une vigilance accrue : comment faire la distinction ?
  • Mise en pratique : analyse collective d'élèves anonymisés
Rôle et posture de l'accompagnant
  • Les différents rôles de l'adulte
  • Modes de communication adaptés aux enfants
  • Outils visuels, rituels et de gestion des conflits
Les clés de l'apprentissage en maternelle
  • Les enjeux de la maternelle
  • L'importance du jeu, de la manipulation et du mouvement
  • Matériels adaptés aux apprentissages
Les freins au développement de l'autonomie
  • Les différentes typologies de troubles existants
  • Leurs impacts dans l'autonomie scolaire et quotidienne
  • Réponses adaptées aux différentes situations
  • Liens avec les enseignants et les familles
Cas pratiques de classe
  • Présentation de situations d'élèves rencontrées par les participants, depuis le 1er jour de la formation
  • Analyse collective guidée

Équipe pédagogique

Marie CORFDIR-GENIEYS Ergothérapeute spécialisée dans les troubles des apprentissages et en neuropédiatrie avec une expertise dans le développement de l'enfant et la pédagogie différenciée Expérience professionnelle significative en services pédiatriques reconnus (CERTA, La Timone, CAMSP, Centre de Référence des Maladies Neuromusculaires Pédiatriques) ainsi qu'en libéral.

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • Études de cas, questionnements, quiz et mises en situation tout au long de la formation
  • Quiz de fin de formation
  • Formulaire d'évaluation de la satisfaction des participants, en fin de formation
  • Formulaire d'évaluation de la mise en pratique et des compétences acquises par les participants (3 mois post-formation)
  • Formulaire d'évaluation de l'impact de la formation, par l'équipe dirigeante (6 mois post-formation)

Ressources techniques et pédagogiques

  • Méthodes pédagogiques variées: partage de savoirs, échanges de pratiques / ressources, apports théoriques / exercices, cas concrets
  • Formation dynamique, participative
  • Analyse collective de situations vécues par les participants avec des élèves, lors du 2ème jour de la formation
  • Contenus au plus près des réalités du terrain (ex: analyse de vidéos réelles d'élèves anonymisés)
  • Utilisation de jeux pédagogiques afin de faciliter les apprentissages
  • Dossier ressource remis à chaque participant en fin de formation (fiches outils, grilles d'observation, liste de ressources)
  • Moyens matériels : salle de formation, ordinateur/tablette, vidéoprojecteur ou TV, paperboard, diaporama illustré (photos, vidéos, schémas développementaux), jeux pédagogiques

Qualité et satisfaction

Taux de satisfaction des participants / Taux de mise en pratique et compétences acquises par les participants / Degré d'impact de la formation estimé par la direction

Capacité d'accueil

Entre 4 et 12 apprenants

Délai d'accès

6 semaines

Accessibilité

La formation peut avoir lieu dans les locaux du client ou dans une salle mise à disposition par La Prev Touch. Nous mettons tout en œuvre pour rendre accessible la formation aux personnes en situation de handicap. Chaque situation étant unique, il est conseillé d’être informés de la participation d’une personne en situation de handicap à l’une de nos formations, dès son inscription.